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全国扶贫，翻过三座山只为教个拼音！
授人以渔的产业扶贫（全国扶贫，翻过三座山只为教个拼音！
授人以渔的产业扶贫（第22页）光幕在这组画面后做了一个总结——……村口。
老农听到这段的时候。
愣了好久。
“以后的娃娃……都能念书了？”
“咱们村的也能？”
“山里的也能？”
年轻人点头。
“天幕说，几乎所有的孩子都能上学。”
老农的嘴唇哆嗦了。
“能念书……”
“能念书好啊……”
“我大儿要是念过书……”
他停了一下。
“也不至于……”
他没有说完。
但所有人都知道他想说什么。
他大儿子不识字。
去当兵的时候连自己的名字都不会写。
名册上那个名字是别人替他写的。
如果他识字。
如果他念过书。
也许人生会不一样。
也许不用去淞沪。
也许——老农摇了摇头。
不想了。
想了也没用。
但以后的孩子——以后的孩子能念书了。
这就够了。
……光幕上，学校的画面消散了。
文字继续——画面里——一个西南山区的村庄。
以前种什么？种玉米。
在石头缝里种。
一年到头累得要死。
收成勉强糊口。
现在——有人来了。
一个穿着朴素的中年人。
他不是本地人。
他是从城里来的。
他带着一包种子。
一本手册。
和一套种植技术。
他挨家挨户地跑。
教村民种一种新的经济作物。
产值比玉米高出十几倍。
一年后——村里的收入翻了几番。
有人第一次攒够了钱给家里买了一台电视机。
光幕标注——画面快速闪过更多的场景——北方的平原上，有人在教农民搞大棚种植。
冬天也能种蔬菜。
西部的山区里，有人在教牧民改良牲畜品种。
一头牛的价格翻了三倍。
南方的丘陵上，有人在教村民种茶树。
茶叶通过网络卖到了全世界。
每一个场景都是一个具体的人。
一个从城里来到村里的人。
一个教会别人“靠自己的手吃饭”
的人。
光幕在这些画面后加了一组数据——最后一行被停了一瞬。
“把命留在了那里”
。
没有展开。
没有讲故事。
只是这一句话。
但够了。
……
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